MATIAS, Tabita RodriguesSANTOS, Sérgio Ricardo dos2026-01-262025-09-301678-1783http://dspace.unifeob.edu.br:4000/handle/123456789/7586A contradição entre os resultados de avaliações oficiais e a opinião emitida por pais, professores e alunos sobre a educação brasileira. Para superar essa contradição, especialistas defendem a necessidade de um amplo diálogo entre todos os atores da educação e a adoção de métodos avaliativos que considerem os contextos sociais das escolas, incentivando práticas de autoavaliação e avaliação institucional que promovam a melhoria real da qualidade com base na realidade de cada escola. Portanto, a divergência de resultados oficiais de avaliações e a percepção dos professores, pais e alunos, destacam a necessidade de aprimorar os instrumentos de avaliação para que reflitam com fidelidade, a complexidade da educação brasileira, considerando não só os indicadores quantitativos, mas também o contexto social, pedagógico e estrutural das escolas.ptProjeto IntegradoPedagogia OnlineAvaliação: GestãoArticle