Práticas da Matemática e Letramento
| dc.creator | DOMINGOS, Carolini Cristini Barbosa | |
| dc.date.accessioned | 2023-07-11T13:28:36Z | |
| dc.date.available | 2023-06-30 | |
| dc.date.available | 2023-07-11T13:28:36Z | |
| dc.date.issued | 2023-06-30 | |
| dc.description.abstract | The Early Childhood Education curriculum is conceived as a set of practices that seek to articulate the experiences and knowledge of the children with the knowledge that is part of the cultural, artistic, scientific and technological heritage. It is important to support children, from early and throughout all their day-to-day experiences in Early Childhood Education in establishment of a positive relationship with the educational institution, in the strengthening of self-esteem, interest and curiosity in knowing the world, familiarity with different languages, in accepting and welcoming differences between people. Coherent with this perspective, it is expected that the curriculum proposals for Early Childhood Education promote varied experiences with different languages, recognizing that the world in the which they are inserted, by force of the culture itself, is largely marked by images, sounds, speech and writing. In this process, it is necessary to value the ludic, the games and the cultures children. | pt_BR |
| dc.description.resumo | O currículo da Educação Infantil é concebido como um conjunto de práticas que buscam articular as experiências e os saberes das crianças com os conhecimentos que fazem parte do patrimônio cultural, artístico, científico e tecnológico. É importante apoiar as crianças, desde cedo e ao longo de todas as suas experiências cotidianas na Educação Infantil no estabelecimento de uma relação positiva com a instituição educacional, no fortalecimento de sua autoestima, no interesse e curiosidade pelo conhecimento do mundo, na familiaridade com diferentes linguagens, na aceitação e acolhimento das diferenças entre as pessoas. Coerente com essa perspectiva, espera-se que as propostas curriculares da Educação Infantil promovam experiências variadas com as diferentes linguagens, reconhecendo que o mundo no qual estão inseridas, por força da própria cultura, é amplamente marcado por imagens, sons, falas e escritas. Nesse processo, é preciso valorizar o lúdico, as brincadeiras e as culturas infantis. | pt_BR |
| dc.identifier.uri | http://localhost:8080/handle/prefix/5446 | |
| dc.language | por | pt_BR |
| dc.publisher | Fundação de Ensino Octavio Bastos | pt_BR |
| dc.publisher.country | Brasil | pt_BR |
| dc.publisher.initials | UNIFEOB | pt_BR |
| dc.relation.ispartof | Práticas da Matemática e Letramento | pt_BR |
| dc.rights | Acesso Aberto | pt_BR |
| dc.subject | interdisciplinaridade | pt_BR |
| dc.subject | Diretoria de Currículos | pt_BR |
| dc.subject.cnpq | CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO | pt_BR |
| dc.title | Práticas da Matemática e Letramento | pt_BR |
| dc.type | Relatório de Pesquisa | pt_BR |