A busca por um novo método de ensino visando o bem estar dos docentes e alunos

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dc.creatorVIEIRA, Ana Clara Greghi
dc.creatorBALBINO, Gabrielly Vitória
dc.creatorGERMANO, Jacqueline Silva
dc.creatorHONÓRIO, Kethellin Caroline
dc.creatorFLAUSINO, Pedro Paulo Meloni
dc.creatorGUILHERME, Ricardo Ribeiro
dc.creatorCAMARGO, Tamires Lopes
dc.creatorPRADO, Marcela Duarte
dc.creatorOLIVEIRA, Danilo Ciconi de
dc.creatorBETTI, Mariana Ricci
dc.creatorJACOMINI, Mariângela Leocárdio
dc.date.accessioned2023-02-07T16:58:58Z
dc.date.available2023-02-07
dc.date.available2023-02-07T16:58:58Z
dc.date.issued2022-11-30
dc.description.abstractThe study and work provided access to a synthesis of the scenario of educational institutions and education professionals, so that it was possible to open up questions focused on the real meaning of inclusion and how to promote this change, since current studies demonstrate the need for intervention and mediation in relation to the well-being of professionals and teams that coordinate an educational institution. In addition, it dealt with issues related to measured learning and its countless possibilities of action, and how the proper modification in the cognitive structure can bring positive results and great impacts in social relations, in particular. It also brought access to the approach to the interpersonal relationship of mediators and mediated, attributing meaning to intervention and replication actions in development zones.pt_BR
dc.description.resumoO estudo e trabalho possibilitou acesso a uma síntese sobre o cenário das instituições de ensino e profissionais da educação, de forma que foi possível abrir questionamentos voltados para o real significado de inclusão e como promover essa mudança, pois estudos atuais demonstram a necessidade de intervenção e mediação em relação ao bem estar dos profissionais e equipes que coordenam uma instituição de ensino. Além disso, tratou questões referentes à aprendizagem medida e suas inúmeras possibilidades de atuação, e de como a devida modificação na estrutura cognitiva pode trazer resultados positivos e grandes impactos nas relações sociais, em especial. Também trouxe acesso à abordagem em relação interpessoal de mediadores e mediados, atribuindo significado nas ações de intervenção e replicação nas zonas de desenvolvimento.pt_BR
dc.identifier.urihttp://localhost:8080/handle/prefix/4901
dc.languagePorpt_BR
dc.publisherFundação de Ensino Octávio Bastospt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.initialsUNIFEOBpt_BR
dc.relation.ispartofProjeto Integradopt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectPsicologiapt_BR
dc.subjectCorpo docentept_BR
dc.subjectBem estar emocionalpt_BR
dc.subjectInclusãopt_BR
dc.subjectAprendizagempt_BR
dc.subjectEnsino inclusivopt_BR
dc.subjectEnsino: sistemapt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS HUMANASpt_BR
dc.titleA busca por um novo método de ensino visando o bem estar dos docentes e alunospt_BR
dc.typeRelatório de Pesquisapt_BR

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