Browsing by Author "SILVA, Lidiana Rodrigues"

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    Projeto Integrado - Pedagogia Online - Matemática e Letramento : Colégio Madre Teresa
    (2025-04-30) SILVA, Lidiana Rodrigues; JACOMINI, Mariângela Leocárdio; FERREIRA, Ingridy Karoline Nogueira
    A educação está em constante evolução e a modernização das metodologias de ensino é essencial para atender às demandas do século XXI. No Colégio Madre Teresa, a introdução de práticas inovadoras na Matemática e na Alfabetização e Letramento oferece uma oportunidade para transformar a experiência educacional. A abordagem construtivista, que promove um aprendizado ativo, é central nesse processo. O construtivismo defende que o aprendizado deve ser ativo, com o aluno construindo seu entendimento por meio de suas experiências. Em Matemática, isso envolve desafios como resolver problemas reais, como calcular materiais para uma construção ou analisar custos financeiros. A aprendizagem baseada em projetos, como a criação de um "mercado escolar", e o uso de materiais concretos, como blocos e ábacos, também são práticas eficazes.
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    Projeto Integrado - Pedagogia Online -Práticas de Matemática e Letramento : Oficinas
    (2025-06-30) SILVA, Lidiana Rodrigues; SANTOS, Sérgio Ricardo dos
    Saber ler e escrever é tão importante quanto saber contar, a alfabetização matemática na infância é importante pois a criança aprende brincando. O letramento no ciclo da alfabetização abrange o processo ensino aprendizagem onde estão envoltos o conceito e o procedimento necessários para as práticas sociais de leitura e escrita. A discussão sobre o letramento matemático tem como referência as produções sobre o processo de letramento e aquisição da linguagem escrita que amplia a visão de alfabetização, sendo assim é importante destacar que as linguagens falada e escrita caminham atreladas a matemática, pois compartilham de uma mesma base cognitiva. Seu foco é a construção do conhecimento através de experiências concretas, da resolução de problemas, e de materiais como jogos e atividades lúdicas que priorizem desenvolver o pensamento lógico e o raciocínio matemático das crianças.