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Fundamentos políticos e sociais da educação
(Fundação de Ensino Octávio Bastos, 2022-06-30) FREITAS, Maria Alice de; CARVALHO, Selma Cristina Anselmo; FRANCISCO, Cátia Daniela Fonseca; REZENDE, Gabrielly Aparecida; NICOLA, Andreina Carolina; JACOMINI, Mariângela L.; SANTOS, Sérgio Ricardo dos
In this case study we will help the Ruth Rocha Municipal School of Basic Education. It is a school whose mission is to develop cultural, moral and ethical values in students, integrating the elements of social life to the contents worked in the school environment, aiming to understand them as citizens who must be transforming agents of society, in addition to being critical, responsible and participants. The Unit is considered large and is located between the center and the outskirts of the city, the community has a very diverse socioeconomic profile, but most of it is inserted in the minimum income, and the family income is complemented with scholarship programs. family, school uniforms and help with teaching materials.
Projeto Integrado - Pedagogia Online - Didática e Psicologia - Conhecendo a si mesmo - Terceiro Trimestre de 2025
(2025-11-19) NICOLA, Andreina Carolina; MEDICI, Fátima Aparecida; SANTOS, Sérgio Ricardo dos; SALA, Patricia Vasconcellos
Durante a primeira infância, as crianças vivenciam uma série de emoções novas e intensas, ainda sem, necessariamente, compreender o que estão sentindo ou saber como expressar esses sentimentos de forma adequada. Medo, raiva, alegria, tristeza e amor se manifestam de maneira espontânea, muitas vezes por meio do choro, da agitação ou do silêncio. Nessa fase, é fundamental que o ambiente escolar proporcione experiências que ajudem a criança a nomear, reconhecer e lidar com suas emoções, promovendo o desenvolvimento da inteligência emocional desde cedo. Com base nesse pressuposto, o projeto “O Monstro das Cores” se propõe a ser uma vivência significativa com crianças de 3 a 5 anos, a partir do livro homônimo da autora Anna Llenas, que apresenta um personagem encantador: um monstrinho que sente várias emoções ao mesmo tempo, mas não sabe o que está acontecendo com ele. Com a ajuda de uma amiga, o Monstro aprende a organizar suas emoções por cores — o amarelo é a alegria, o azul é a tristeza, o vermelho é a raiva, o preto é o medo, e o verde é a calma. A história funciona como um poderoso disparador pedagógico para desenvolver atividades que envolvem linguagem oral, expressão artística, movimento, escuta e vínculo afetivo.
Projeto Integrado - Pedagogia Online - Fundamentos Pedagógicos Leitura e Prática: Compreendendo a linguagem como atividade humana
(2025-06-30) NICOLA, Andreina Carolina; MACIEL, Alexsandra Suzye Benelli; SILVA, Magdale Alves da; JACOMINI, Mariângela Leocárdio; SANTOS, Sérgio Ricardo dos
O Projeto Contar, Escrever e Imaginar: A Linguagem em Movimento, nasce da compreensão de que a linguagem é uma das expressões mais potentes da experiência humana. Pensar a linguagem como atividade social e cultural é fundamental tanto para a formação dos pedagogos quanto para o desenvolvimento integral das crianças. Ao propor atividades que envolvem a contação de histórias, a produção coletiva de textos e a dramatização, o projeto cria um espaço onde ler, falar, ouvir e escrever tornam-se práticas vivas, significativas e afetivas. Para os estudantes de pedagogia, vivenciar e planejar experiências que valorizem a oralidade, a leitura e a escrita é essencial. Não apenas porque são pilares da alfabetização e do letramento, mas porque esses elementos estão diretamente ligados à construção de sentido, à escuta sensível, ao respeito à voz do outro e à criatividade – competências indispensáveis para quem educa.
Projeto Integrado - Pedagogia Online - Indicadores e Práticas na Aprendizagem: Comunicando de Forma Eficaz. Quarto Trimestre de 2025.
(2025-08-30) MACIEL, Alexsandra Suzye Benelli; NICOLA, Andreina Carolina; JACOMINI, Mariângela Leocárdio; MEDICI, Fatima Aparecida
Conhecer como os estudantes percebem sua própria aprendizagem e sua escola é uma estratégia essencial para alinhar as práticas pedagógicas às reais necessidades da comunidade escolar. Muitas vezes, o olhar dos alunos não é considerado em planejamentos e avaliações, mas ele traz informações riquíssimas sobre o que realmente funciona no processo educativo, o que motiva ou desmotiva, e quais elementos da escola contribuem para o desenvolvimento integral. Nos primeiros anos do Ensino Fundamental e na Educação Infantil, dar voz às crianças possibilita compreender como elas vivenciam a escola no dia a dia. Suas percepções, mesmo quando expressas em desenhos, palavras simples ou pequenas frases, são importantes indicadores para a gestão e para os professores repensarem metodologias, espaços e formas de comunicação.