Browsing by Author "COMBI, Giovana Gabriele"

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Alfabetização e Neurociência: adaptando-se as mudanças
(Centro Universitário da Fundação de Ensino Octávio Bastos, 2024-10-30) SOUZA, Camilla Dominigueti de; LOURENÇO, Ana Beatriz da Silva; DOMINGOS, Beatriz da Silva; COMBI, Giovana Gabriele; MEDICI, Fátima Aparecida; SANTOS, Sérgio Ricardo dos; SALA, Patrícia Vasconcellos
The Integrated Project aims to integrate children’s emotional development with literacy practice, using playful activities to explore and express feelings. This approach not only helps with cognitive development, but also with emotional development, promoting a more complete and holistic education. Neuroscience applied to education studies how children’s brains learn and how emotional factors influence the learning process. This Project is a powerful tool that integrates knowledge from neuroscience applied to education, literacy practices and adaptation skills. By focusing on emotions, the project not only improves children’s reading and writing skills, but also promotes their emotional and social well-being, better preparing them to face academic and personal challenges. By working with emotions, the project helps children understand and regulate their feelings, which is crucial for learning. Positive emotions such as joy and interest can increase motivation and attention, facilitating the literacy process. The recognition and naming of emotions stimulates areas of the brain linked to the development of language and cognition, promoting more effective and meaningful literacy. By combining feelings and words, children learn to express emotions through written and spoken language, developing their reading and writing skills in an integrated and meaningful way. The proposed activities help children expand their emotional vocabulary, improving their ability to communicate and express themselves. The use of stories and drawings involves active methodologies that make the literacy process more engaging and relevant for children. Activities that involve creativity and emotional expression help children become more flexible and open to new experiences, facilitating their adaptation to different contexts and situations.
E - Book : A Aprendizagem na Era Digital
(Fundação de Ensino Octávio Bastos, 2023-09-30) MARCOS, Albertina Maria de Lima; CAMPOS, Alice Davi; COELHO, Aline; BENETTI, Amanda Caroline; VICENTIN, Ana Gabriela; DINIZ, Ana Julia Pereira; OLIVEIRA, Anna Luiza Mendes; PEREIRA, Bianca Taynara Lopes; SILVA, Bruna Fernanda Ramos da; SILVA, Cristiane Marimeli Freitas Fontes; RODRIGUES, Daniele Franco; SASSARON, Deborah Cristina; GONÇALVES, Dhara Cristina Silvestre; MIRANDA, Elisangela; SILVA, Eloiza Maria Carossi da; COPPOLA, Emanuely; ZANELO, Fernanda Contini; BENEDITO, Gabriela Braganholi; FELISBERTO, Gabriele Cristina; SILVA, Gabriely Stephany Vilela; TOBIAS, Giovana dos Santos; COMBI, Giovana Gabriele; SOUZA, Jaqueline Fernandes de; OLIVEIRA, Jennifer Silveira Peixoto de; NICOLAU, Júlia Alves; SOUZA, Julia de Lima; LELLIS, Juliana Porto; NATO, Larissa; SANTOS, Laurah Elias; GREGHI, Luana Malagutti; TANGERINO, Maria Eduarda Barros; FERRAZ, Maria Eduarda Bonfante; BERNARDO, Maria Eduarda Cambauva; BIBIANO, Maria Eduarda de Melo; FERNANDES, Maria Eduarda; ROSSANI, Maria Luiza; LORO, Mariane Stefane; RECK, Rafaela Caroline; SANTOS, Rayssa Barbosa dos; CAMPOS, Rebeca Correia Silva; BEM, Sara Leorraine de Andrade Alves de; MORAIS, Sophia Sozza de; REIS, Tamires Heloisa dos; MARTINS, Verônica Lang Azevedo; DINIZ, João Fábio; MÈDICI, Fátima Aparecida; ROCHA, Marcela Duarte Prado; WAITZ, Inês Regina
This publication aims to publicize the final product of an Integrated Project developed by students from the UNIFEOB Pedagogy course in the module that receives the thematic name of Educational Policy and Learning and is studied in one semester – in this case, in the first semester of the year 2023 .
Projeto Integrado - Pedagogia Online - Práticas Pedagógicas Interdisciplinares – Percepção do Mundo e Sustentabilidade - Cuidando do meio ambiente
(2025-04-30) COUTO, Micheli de Cássia do; COMBI, Giovana Gabriele; MEDICI, Fátima Aparecida; FERREIRA, Ingridy Karoline Nogueira
O Projeto “Pequenos Cientistas do Meio Ambiente” foi pensado para ajudar as crianças a compreenderem a importância de cuidar do mundo em que vivemos de maneira prática, divertida e educativa. O ambiente escolar, onde passamos boa parte do dia, é um lugar perfeito para começar a aprender sobre a natureza, a matemática e podemos como colaborar para proteger o planeta. Durante a atividade, as crianças terão a oportunidade de explorar o pátio da escola, observar folhas, flores, pedras e até resíduos que possam estar no chão. Essa etapa ajuda a perceber como cada elemento faz parte do nosso ambiente e como pequenas ações podem fazer uma grande diferença. Por exemplo, aprenderemos a separar o lixo corretamente, cuidando para que ele não prejudique os animais, as plantas e até mesmo o solo onde pisamos. Além disso, o projeto ensina que a matemática também está presente no cuidado com o meio ambiente!